Reconocer los paradigmas educativos, en el escenario de la epistemología de la ciencia, como perspectivas teóricas que sirven de
base para la reflexión y práctica educativa en un contexto específico; analizar las teorías educativas y pedagógicas que sustentan las acciones y escenarios en el ámbito educativo de la actualidad, a partir de sus características epistémicas, metodológicas, su impacto y limitaciones; propiciar un aprendizaje crítico propositivo que permeé en el actuar de los estudiantes, enfatizando en el reconocimiento y aporte a los procesos que le identifican en el aula, las instituciones y el entorno educativo.