La investigación Educativa

¿Ciencia o Disciplina?

Este cuestionamiento es recurrente en la comunidad de investigadores, quienes, desde sus diferentes ópticas podrían tener respuestas contrarias. Dada la situación, es conveniente saber que si bien, la educación atiende necesidades del individuo, no puede analizarse, ser medida o cuantificada, mucho menos interpretada desde un laboratorio. Para esto, es necesario colocar en el escenario los siguientes componentes que hacen referencia a la ciencia para cuestionarnos si la investigación educativa los cumple:

• Sistémica: Sí, la educación requiere de un método.
• Fundamento: Sí, tiene sus bases en teorías consolidadas.
• Relevancia: Sí, tiene un impacto social directo, generando nuevo conocimiento.
• Universal: Sí, aun cuando los contextos son diversos, es adaptable a las realidades de cada lugar.
• Falsable: Sí, siempre se puede cuestionar y proponer nuevas teorías.

Así que, la siguiente vez que te lo cuestiones, recuerda que la investigación educativa cumple con las características más importantes de la ciencia y esa necesario que se continúe generando conocimiento propositivo aplicable a los diversos contextos y desafíos.